80後不代表……

明報
D16 | 通通識 | 論盡通識 | By 梁鎮軒、黃郁文 2010-03-05


80後不代表……


是社會塑造了「80 後」，還是「80 後」塑造出社會？2009 年底，香港社會上興起了一個新詞—— 「80後」。由明報主辦、香港通識教育教師聯會協辦的「論盡通識」論壇，2 月下旬找來兩名「80 後」——香港大學哲學系碩士生陳巧文、香港青年協會積極人生推廣大使主席陳小龍，以及嶺南大學文化研究系助理講師葉蔭聰博士，一同分析「80 後」的定位與定型。

文：梁鎮軒、黃郁文

圖：朱永倫

陳巧文

我生理上是80 後，但『80後』這個標簽已包含太多生理以外的意義。

陳巧文小檔

香港大學哲學系碩士生，積極參與社會運動，如2009年反高鐵大學苦行、元旦日遊行等

認為「80後」有的特質：各有自己不同的特質

葉蔭聰

媒體眼中的『80 後』與我在大學接觸的『80 後』有落差，我認為這個標簽是一個不能準確描寫事實的概念。

葉蔭聰小檔

香港嶺南大學文化研究系助理講師，兼本土行動成員，也是香港獨立媒體網的編輯，以民間記者、媒體行動者的身分參與社會事件，包括2005年反世貿抗爭、2006年保衛天星碼頭運動以及2009年反高鐵行動認為「80後」

有的特質：沒有固定的特質

陳小龍

我覺得其實不用理會『80後』這個標簽，反正社會上總有不同的意見。

陳小龍小檔

于2008年修畢香港嶺南大學持續進修學院青年工作文憑，其後成為香港青年協會積極人生推廣大使主席

認為「80後」有的特質：沒有什麼特別的特質，不同年代的人都會面對困難和挑戰抗爭形象被定型

社會不住的劇變，令新世代再難因循，重複著以往的一套生活。於是，年輕的一輩有人選擇了站出來，上街發聲；有人則繼續摸索，尋找自己在社會上最適合的位置。論壇主持——香港通識教育教師聯會幹事林佩儀老師形容， 「80 後」是一個身分，但社會上對這個身分各有不同意見。陳巧文和陳小龍均在1980 年代出生，但卻認為「80 後」不能代表他們。

無希望、沒有將來、缺乏競爭力、個人主義……「80 後」的概念在反高鐵事件中愈炒愈烈，負面的形容詞不絕於耳。陳巧文是社會運動的活躍分子，電視上偶爾出現她被警察抬走的畫面。這就是「80後」嗎？陳巧文反對說： 「高鐵事件中的『80 後』抗爭者並不代表全部青少年，是各大傳媒利用抗爭的形象，把『80 後』定型了。」

一代青年人有不同特質

陳巧文表示，社會各界都在壓逼，試著同化新一代青年， 「『80 後』的標簽太大了，覆蓋了太多人，但其實這一代青少年中，各有不同特質，根本不可能一概而論，就似星座運程一樣，單把世人分為12 種，根本無法代表每一個人」。她指出，總不會每個人都一樣，所有標簽都有危險。

陳小龍以工作的滿足程度去闡釋他在社會上的定位， 「我現時在青年中心當社工和辦活動，讓我能幫助青少年找到他們需要的東西，而我亦能從中得到滿足感」。他憶述自己畢業時沒工作經驗，曾當過侍應和售貨員，後來他反問自己： 「我讀了有關社工的課程，是否應該從事相關的工作？」於是他就主動搜尋，最終覓得理想的工作。

陳巧文坦言，她對自己的定位仍很「迷糊」，但覺得現時社會太側重以某些範疇去評核個人價值，「社會所謂的定位就是職業和收入的高低，但我覺得不止是這樣」。她認為，人的價值不止在於考試及格，而是在於「如何發展人生」。社會上有聲音批評青少年經常轉工，但陳巧文認為，放棄不適合自己的工作，是對抗制度和規矩的勇氣， 「要trialand error（反覆試驗），錯了才知道不適合自己」。

社會劇變青少年重新定位

討論過「80 後」的標簽及定位後，嶺大葉蔭聰博士把目光投向「80 後」被標簽與定型的原因。他認為， 「80 後」標簽某程度上投射了上一代人的期望。他表示，今天的新一代，事實上沒有固定特質，而且是跟社會互動、互為影響的，跟上一代的生活型態大有不同， 「上一代社會較穩定，人們可從既有秩序中找到社會位置。但現時的社會不斷變遷，例如『80 後』在短短10 年間經歷了兩次經濟大波動（03 年SARS 和08 年金融海嘯）」。

葉蔭聰表示，青少年面臨現實的矛盾，例如「什麼是穩定的位置？」， 「政府工也不一定穩定，青少年要重新界定位置，不可能永遠停留在同一個位置」。他形容新一代更要探索「什麼是社會責任？」等問題， 「例如夾band 是否社會責任？」這情況一方面令青少年多了空間發揮，但換句話說，也就是有更多改變需要適應。

學校家庭塑公義心

對青少年成長影響最深的，莫過於家庭、學校和朋友。陳巧文活躍于社運，其父母可說是一大助力。「小時候父母已教導我要留意社會事務，促使我現在參與遊行示威等社會運動。」她又提及讀書時代看到不少欠公允的校規，而在英國留學讓她有較清閑的生活，時間多了則可以反思和抗爭。她舉例說，教師可以染發，學生卻不可以，教師就如特權階級。她又笑指自己也試過抗爭，雖然知道是徒然，但卻不能埋沒追求公義的心。

在陳小龍的成長過程中，家庭和朋友的影響頗大。他憶述小學六年級因為一再被陌生人欺負，于是決心要變強， 「我在外一而再、再而三被欺負，升中後便尋找一些有背景的社團保護，希望不再被人欺負」。他強調自己小時候很衝動， 「為了顯示自己很強，明知是錯事也會照做」。他後來因涉嫌與黑社會為伍及打架生事，被轉介至群育學校——香港扶幼會則仁中心學校就讀，在該校教師及社工的輔導下，漸漸走回正途，一改以往的散漫態度及違規行為，並積極投入學業、運動及義務工作。後來在嶺南大學持續進修學院修讀青年工作文憑，現時從事青少年工作。陳小龍認為，家人的支持「是我背後的一股大推動力，有鼓勵的作用」。

制度根本解決問題

葉蔭聰則覺得社會環境是塑造「80 後」的主要因素，1990 年代初畢業的大學生負擔較少，當時經濟向上增長，找工作不太難，但相反，現時「80 後」的經濟負擔增加了， 「不少大學生都是債仔債女（要償還大學貸款）」。他續指，大學生的薪酬近年停止增長，但物價卻不斷上升，大學生是被「無產階級化」， 「新一代遇上的困難已不是本身問題，有必要從社會制度的根本去改變」。

網上力量 培養社運新一代

陳巧文以個人經驗解釋社會環境與「80 後」參與社會事務的關係， 「不民主的制度造就我走上街抗爭」。她形容自己是因為「驚」和覺得沒有出路才會參與社會運動。「現時青少年參與社會運動比以前多了一份情感和道德力量。」葉蔭聰這樣區別現時的情況與他在學時的情況。他指出，現時青少年參與社會運動已不再單靠參與學生會的活動， 「我試過在社會運動中，看見平日上堂時對政治不太敏感的學生出現」。

葉蔭聰表示，現時社會上有更加多渠道讓青少年「走出來」，他們現時可connect to（聯繫）非工作崗位以外的事，這樣會刺激他們的思考，因而多了反思。葉蔭聰形容今天的民主運動已非由少數組織、政黨領導，互聯網成為一個重要的平台，凝聚情感力量。陳巧文認同這個「不靠大團體」的觀點， 「我們多是自發的，都是在facebook 開個群組，自己約出來搞，希望用自己的力量反對不公義」。陳小龍則表示，政治參與比較低，但也會留意及與朋友討論，又表示「有人講是好事」。

政府上3 小時facebook 難解溝通危機

有指互聯網世界是「80 後」的溝通平台，陳巧文坦言，互聯網世界是一個好的平台： 「不過生活方式應該由自己決定，電腦只是另一種溝通方法。」陳小龍坦言，不少朋友都有溝通障礙， 「有些朋友很被動、失落、沒有自信，整天就是打機，原因是他們沒有辦法面對自己」。他認為，原因是青少年傾向自行解決問題，不會向家人、朋友、教師等求助。

對於「80 後」與政府的溝通危機，葉蔭聰認為是源於「行政機關的民選成分不足，在面對問題時，並非用公關式溝通就能化解危機。」陳巧文也認為是政府的認受性問題使然，指政府不是用3 小時facebook 與市民對話就能解決問題， 「那段時間我根本沒有上網，難道我要經常守候著局長的出現？」

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拍攝：明報多媒體

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